Окрашивание цветов с помощью пищевых красок и воды. Окрашиваем воду пищевыми красками ставим цветы на ночь на следующий день вот такая красота в группе "Лучики". Берём Skittles кладём по радиусу тарелки наливаем воды и наблюдаем интересные изменения просто волшебство какое-то Радуга цветная Воспитатель Партина Н.Г.

Подробнее

Долгожданный выпуск новостейСмотрите и не пропускайте ничего важного Не забывайте писать комментарии и ставить Вам не сложно, а нам приятно

Подробнее

Эксперименты с водой всегда завликают детей младшего возраста, будь то просто брызголки. А если добавить красок и бумагу то игра привращается во что то чудесное, так малыши группы Звёздочки совместно с воспитателем Баталовой Е. Н.провели весёлые и познавательные эксперименты.

Подробнее

Отличная тема! Для старшей группы «Зайчики» эксперименты с водой и снегом — это целое зимнее приключение, которое знакомит с удивительными свойствами агрегатных состояний вещества. Вот подборка безопасных, наглядных и познавательных опытов. Цель: Показать, что снег и лёд — это вода в твёрдом состоянии, а также изучить их свойства. --- Блок 1: Знакомство со снегом (можно провести на прогулке или принести снег в группу) 1. «Что внутри снега?» · Ход: Набрать в прозрачную баночку снег и занести в группу. Поставить на стол и предложить детям понаблюдать. Предварительно можно спросить: «Как вы думаете, из чего состоит снег?» · Что увидим: Снег растает и превратится в воду. На дне может оказаться грязь. · Вывод: Снег — это замёрзшая вода. Он не чистый, пить талую воду с улицы нельзя. 2. «Воздушное одеяло» · Ход: Положить на блюдце комочек снега и накрыть его стеклянной банкой. Другой такой же комочек оставить открытым. · Что увидим: Снег под банкой растает намного медленнее. · Вывод: В снеге много воздуха. Этот воздух под банкой создает «подушку», которая мешает теплу от комнатного воздуха быстро растопить снег. Так же снежное покрывало зимой защищает растения от мороза. 3. «Снежные объёмы» · Ход: Взять мерный стакан. Насыпать в него доверху рыхлого снега. Отметить уровень. Дать снегу растаять. · Что увидим: Уровень воды будет значительно ниже уровня снега. · Вывод: Снег рыхлый и между снежинками много пустого пространства (воздуха). Поэтому из стакана снега получается всего немного воды. --- Блок 2: Волшебный лёд 1. «Ледяная нитка» (классический фокус) · Подготовка: Заранее заморозить в формочках кубики льда. · Ход: Достать кубик, положить на тарелку. Предложить детям достать его, не дотрагиваясь руками, с помощью нитки. Когда они не смогут, смочите нитку в воде и положите её на лёд. Сверху посыпьте щепоткой соли. Подождите 20-30 секунд. Потяните за концы нитки — она примёрзла! · Объяснение: Соль растапливает лёд, но холод от льда снова замораживает воду вокруг нитки, вмораживая её в лёд. Этим же способом зимой борются с гололёдом на дорогах. 2. «Ледяная рыбалка» · Подготовка: В плоскую ёмкость с водой опустите несколько ниток или скрепок и заморозьте. · Ход: Раздайте детям «удочки» (палочки с верёвочками). На конец верёвочки капните водой или посыпьте солью. Предложите «выловить» из тазика со льдом рыбку-скрепку, приложив мокрую верёвочку к льду и подождав. · Вывод: Тот же принцип, что и с ниткой. Игра на закрепление. 3. «Цветные башни» · Подготовка: Заранее заморозьте воду, подкрашенную пищевыми красителями, в разных ёмкостях (стаканчики, плоские формы). · Ход: Дайте детям цветные льдинки разной формы. Предложите построить из них башню, поливая место соединения тёплой водой из пипетки. · Что увидим: Тёплая вода слегка подтапливает лёд, а холод снова его замораживает — льдинки «склеиваются». · Вывод: Лёд тает от тепла и снова замерзает от холода. --- Блок 3: Вода и холод 1. «Волшебное расширение» · Подготовка: Наполните пластиковую бутылку водой «под горлышко», плотно закройте и поставьте на ночь на мороз (или в морозильную камеру садика). · Ход: Утром покажите детям бутылку. · Что увидим: Бутылка деформирована или крышка слетела, а лёд поднялся выше уровня, где была вода. · Вывод: Вода при замерзании расширяется. Это очень важное свойство! Именно поэтому зимой могут лопнуть трубы, а бутылку с водой нельзя оставлять в морозилке надолго. 2. «Где быстрее?» · Ход: Поставьте два одинаковых стаканчика с тёплой водой. Один выставьте на мороз (на подоконник), другой оставьте в группе. Предложите детям предсказать, где вода замёрзнет быстрее. · Что увидим: На морозе — быстрее. · Вывод: Для превращения воды в лёд нужен холод. Чем холоднее, тем быстрее идёт процесс. --- Как организовать занятие с «Зайчиками»: 1. Создайте проблемную ситуацию: «Почему снег скрипит?», «Можно ли на нитке поднять лёд?», «Что будет, если воду оставить на сильном морозе?». 2. Акцент на прогноз: Всегда спрашивайте: «Как вы думаете, что произойдет?» Фиксируйте гипотезы (рисунком, схемой, словом). 3. Дети — исследователи: Пусть они сами насыпают снег, льют воду, кладут соль, наблюдают и описывают, что видят. 4. Фиксируйте результат: Ведите «Журнал исследователей». Рисуйте или записывайте этапы и итоги опытов. 5. Связь с жизнью: Обязательно обсуждайте, где мы встречаемся с этими явлениями: соль на дорогах, разрыв бутылки на морозе, снег на полях, сосульки. 6. Творчество: После опытов можно сделать: · Коллаж «Царство снега и льда». · Рисунок с солью (посыпать влажный рисунок солью — получится эффект снежинок). · Ледяные украшения для участка (заморозить подкрашенную воду в формах с верёвочкой). Важно: Все опыты должны быть безопасными (никакого чистого льда в руках без варежек надолго, аккуратно с солью). Удачи «Зайчикам» в их научных зимних открытиях Воспитатель: Барышникова Н. В.

Подробнее